Пропедевтические занятия

Пропедевтические занятия

Для большинства детей с косоглазием и амблиопией в окклюзионный период лечения характерно снижение движений, связанных с ориентировкой в пространстве.

Наиболее эффективными в преодолении двигательных пространственных нарушений являются специальные пропедевтические занятия, которые предполагают предварительное обучение сложным двигательным локомоциям.

Известно, что предварительная работа, подготовительные упражнения, как составляющие части пропедевтических занятий, создают условия для усвоения целостного двигательного акта, помогают поэтапно овладеть элементами техники движений, ставят ребенка в выгодные условия при выполнении движений. Например, при обучении детей лазанью по гимнастической лестнице детям предлагают сначала упражнения по захвату перекладины, перехватыванию ее руками, постановке стоп на перекладине.

Кроме того, в содержание коррекционной пропедевтической работы по преодолению зрительно-двигательных нарушений у детей при ориентировке в пространстве включаются индивидуальные игры-задания, составленные по типу схематичного рисунка. Детям с нарушениями зрения предлагаются различные графические упражнения для развития зрительно-моторной координации. Игровое оформление заданий «Найди шар», «Найди снаряд для занятий» также способствует тому, что дети без напряжения фиксируют взглядом направление пути. Это формирует правильный зрительный образ, а также активизирует амблиопичный глаз.

Пропедевтические занятия проводятся с детьми индивидуально или небольшими подгруппами по 2—3 человека.

Структура занятий проста, состоит из 2-3 заданий в виде упражнений и игр.

Продолжительность занятий не более 6—7 мин.

Занятия могут проводиться в утреннее время или после сна.