Специфика дошкольного детства не позволяет требовать от ребенка дошкольного возраста достижения конкретных образовательных результатов и обуславливает необходимость определения результатов освоения образовательной программы в виде целевых ориентиров.
| Возрастная группа |
Возможные достижения ребенка |
| Подготовительная группа |
- определяет музыкальный жанр произведения;
- различает части произведения;
- определяет настроение, характер музыкального произведения;
- слышит в музыке изобразительные моменты;
- воспроизводит и чисто поёт несложные песни в удобном диапазоне;
- сохраняет правильное положение корпуса при пении (певческая посадка);
- выразительно двигается в соответствии с характером музыки, образа;
- передаёт несложный ритмический рисунок;
- выполняет танцевальные движения качественно;
- инсценирует игровые песни;
- исполняет сольно и в оркестре простые песни и мелодии.
|
|
Разновозрастная группа (старше-подготовительная)
|
- овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;
- различает выразительный и изобразительный характер в музыке;
- владеет элементарными вокальными приемами;
- чисто интонирует попевки в пределах знакомых интервалов;
- ритмично музицирует, слышит сильную долю в двух-, трехдольном размере;
- накопленный на занятиях музыкальный опыт переносит в самостоятельную деятельность;
- проявляет себя в разных видах музыкальной исполнительской деятельности;
- любит посещать концерты, музыкальный театр, делится полученными впечатлениями;
- активен в театрализации, где включается в ритмоинтонационные игры, помогающие почувствовать выразительность и ритмичность интонаций, а также стихотворных ритмов, певучие диалоги или рассказывания.
|
| Старшая группа |
- различает жанры в музыке (песня, танец, марш);
- звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка);
- узнаёт произведения по фрагменту;
- поёт без напряжения, легким звуком, отчетливо произносит слова, поёт с аккомпанементом;
- ритмично двигается в соответствии с характером музыки;
- самостоятельно меняет движения в соответствии с 3-х частной формой произведения;
- самостоятельно инсценирует содержание песен, хороводов, действует не подражая друг другу;
- играет мелодии на металлофоне по одному и в группе.
|
| Средняя группа |
- слушает музыкальное произведение, чувствует его характер;
- узнает песни, мелодии;
- различает звуки по высоте (секста-септима);
- поет протяжно, четко поизносит слова;
- выполняет движения в соответствии с характером музыки;
- инсценирует (вместе с педагогом) песни, хороводы; - играет на металлофоне.
|
| Вторая младшая группа |
- проявляет интерес к прослушиванию музыкальных произведений, понимает характер музыки;
- определяет 1 и 2 –частную форму произведения;
- может рассказать о чем поется в песне, владеет речью;
- различает звуки по высоте, реагирует на динамику (громко-тихо);
- различает звучание музыкальных инструментов: молоточек, погремушка, бубен, барабан, колокольчик;
- слушает музыкальные произведения до конца, узнаёт знакомые песни; - различает звуки по высоте (октава);
- замечает динамические изменения (громко-тихо);
- поёт, не отставая друг от друга;
- выполняет танцевальные движения в парах; - двигается под музыку с предметом.
|
