Подвижные игры для детей с нарушениями зрения.

Подвижные игры для детей с нарушениями зрения.

Подвижные игры для детей с нарушениями зрения имеют огромное значение не только как средство развития сохранных функций, навыков ориентировки в пространстве, совершенствования движений, умения бегать, прыгать, метать и т.д.

В процессе игры ребенок учится добиваться успеха, подчинять свои желания правилам игры. Эффективное решение задач игры способствует преодолению дефектов зрения, его компенсации. Специальных подвижных игр для детей с нарушениями зрения нет, они играют в те же игры, что и нормально видящие дошкольники.

Как уже отмечалось выше, для детей существует ряд противопоказаний по выполнению отдельных упражнений, движений, которые следует учитывать и при организации подвижной игры. В связи с этим необходим тщательный индивидуальный подход к детям, участвующим в игре, определяющий их роли и степень физической нагрузки.

При выборе игр учитываются возрастные особенности детей, их развитие, физическую подготовленность, зрительные нарушения.

В момент объяснения игры дети находятся в том положении, из которого игра начинается.

При организации подвижной игры нельзя строить детей лицом к солнцу или окнам. Яркий свет «слепит» детей, внимание их рассеивается.

Начинать игру следует по условному сигналу (свистку, хлопку, команде и т.д.), о чём дети заранее предупреждены.

Целесообразно в процессе игры делать остановки, с тем, чтобы снять напряжение, избежать переутомления, используя это время для анализа игры.

За игровой деятельностью, как и за другими формами работы, ведётся строгий контроль, и осуществляется индивидуальная дозировка нагрузки: при необходимости ребёнку следует уменьшить дистанцию, число повторений, время нахождения в игре, облегчить задание, ограничить движения.

В организации подвижных игр целесообразно учитывать такие особенности детей с нарушением зрения, как уровень двигательной подготовленности, состояние здоровья, зрительные возможности. С учетом этого подвижные игры классифицированы нами следующим образом:

Игры на преодоление нарушений осанки, связанные с большой подвижностью, лазанием, ползанием, выпрямлением.

 

Игры на преодоление плоскостопия. Это игры небольшой подвижности, целями которых являются развитие подвижности стоп, различные перекатывания цилиндров, перенос мелких предметов с одного места на другое и др.

 

Игры на развитие координации движений рук и ног, включающие одновременные, поочерёдные движения рук и ног.

 

Игры на развитие пространственной ориентировки: на ориентировку в микропространстве; на ориентировку в большом пространстве.

 

Игры на развитие равновесия, включающие упражнения на сохранение устойчивого положения тела.

 

Игры на развитие бинокулярного зрения: при сходящемся косоглазии; при расходящемся косоглазии.

 

Игры на развитие глазодвигательного аппарата.

 

Игры для отдыха глаз.

 

Игры для развития двигательных качеств (быстроты, выносливости, силы, ловкости, гибкости).

 

Игры на упражнения в основных движениях (ходьба, бег, лазанье, прыжки, метание).

 

Игры на развитие слуховой ориентировки.

 

Игры на развитие двигательно-осязательных ощущений.

Все игры предусматривают воспитание таких качеств личности ребёнка с нарушением зрения, как смелость, активность, настойчивость, общительность, социальная адаптация.

В коррекционно-педагогической работе с детьми подвижные игры проводятся в определённой последовательности: развитие пространственной ориентировки; развитие зрительного восприятия; развитие слухового восприятия; преодоления препятствий.

В подвижных играх не допускаются встречный бег, резкие остановки во время бега, не разрешается держаться друг за друга во время движения.

Следует учитывать, что дети боятся большого количества участников игры, испытывают страх перед предстоящей быстротой передвижения, боясь разбить очки. Вместе с тем коллективные подвижные игры необходимы в целях развития у детей с нарушениями зрения коммуникативных умений и навыков. В процессе их проведения в соответствии с педагогическими требованиями должны осуществляться: отработка необходимых движений заранее; включение в игру только подготовленных детей; отбор игрового материала с учетом зрительного заболевания.

Для детей со сходящимся косоглазием используются игры, требующие направления взгляда вверх, вдаль, с расходящимся косоглазием — игры с направлением взгляда вниз и вблизь.

 Игры с мячом для детей при расходящемся косоглазии

  • Прокатывание мяча в ворота.
  • Прокатывание мяча вокруг кеглей.
  • Прокатывание мяча вокруг кубов.
  • Перекатывание мяча друг другу, закрепляя направление (впра­во, влево, прямо)
  • «Скати мяч с возвышенности» (наклонная доска, горка).
  • «Забрось мяч в ведерко, лунку» (перпендикулярно).
  • Отбивание мяча об пол (стоя, ходить по комнате, прыгая) со стихами.
  • «Прокати мяч назад» (индивидуально и коллективно).
  • «Забрось мяч в корзину с расстояния».
  • «Оттолкни мяч от себя».
  • «Прокати мяч вокруг себя» (не сдвигаясь с места).
  • «Подкати мяч ногами» (сидя на полу).
  • «Бодай мяч» (ходьба на четвереньках).
  • Футбол.
  • «Проведи мяч ногой» (дается определенное расстояние).
  • «Докати мяч до флажка».
  • «Сбей кеглю (прокатывая)».

Направление взгляда вниз и вблизь вызывает напряжение кон­вергенции и сведение зрительных осей, поэтому игры в основном подбираются и проводятся с таким направлением взгляда.

 

Игры с мячом для детей при сходящемся косоглазии

  • Бросание и ловля мяча (друг другу).
  • Подбрасывание мяча вверх и ловля самостоятельно (с хлопка­ми).
  • Бросание о стену и ловля отскочившего мячаПередача мяча над головой (в колонне, сидя, стоя).
  • Забрасывание мяча в кольцо.
  • Игра с мячом через сетку.
  • Бросание и ловля мяча через веревку, натянутую выше роста ребенка.
  • «Закати мяч на горку» (доску или любой возвышенный пред­мет).
  • «Попади мячом в цель» (подвижную и неподвижную).
  • «Сбей кеглю или другую игрушку» (бросая).
  • «Чей мяч выше подлетит?»
  • «Поймай шарик» (на удочку).
  • «Кто первый принесет мяч?» (бросать можно и вверх, и вдаль).
  • «Кто дальше бросит мяч?»
  • Бросание мяча через обруч.
  • Бадминтон.
  • «Мяч-чижик».

Направление взгляда вверх и вдаль способствует дивергенции, поэтому на занятиях с детьми, страдающими сходящимся косогла­зием, подбираются упражнения, связанные с таким направлением взгляда

 

Классификация упражнений и игр для коррекции нарушений зритель­ной функции у детей с косоглазием и амблиопией.

Упражнения и игры, заменяющие аппаратное лечение, используе­мые в процессе физического воспитания

Цель: непрерывное слежение глазами за движениями предметов.

Слежение за мигающими лампочками на световом линейном табло (справа—налево; слева—направо; снизу—вверх; сверху- вниз).

  • Забрасывание мяча в кольцо.
  • Метание мяча в цель (используются индивидуальные ручные кольцебросы).
  • Настольный баскетбол.
  • Настольный теннис.
  • «Следи за маятником».
  • «Подбрось кольцо и поймай».

Упражнения и игры, используемые при сходящемся косоглазии

Цель: расслабление конвергенции, развитие направления взгля­да ребенка вдаль и вверх.

  • «Зажги фонарик».
  • «Подбрось вверх воздушный шар».
  • «Найди шар» (большой, маленький).
  • «Подбрось мяч, поймай».
  • «Кто дальше бросит предмет?»
  • «Чей мяч катится в кольцо?»
  • «Достань предмет».

Упражнения и игры, используемые при расходящемся косо­глазии

Цель: усиление аккомодации, развитие направления взгляда вблизь и вниз.

  • «Построй пирамиду».
  • «Мяч об пол».
  • «Составь рисунок из мозаики».
  • «Лоток с шарами».
  • «Настольный бильярд».
  • Игры «Ближе — дальше».
  • Настольный баскетбол.
  • Прокатывание мяча друг другу.
  • «Перенеси предмет».

Упражнения и игры для развития стереоскопического и глубин­ного зрения

Цель: закрепление бинокулярного зрения, выработка стереоско­пического видения.

  • «Попади в ворота».
  • «Сбей кеглю».
  • «Набрось кольцо».
  • «Надень шарики на стержень».
  • Игра «Кольцеброс» (напольный, настольный).
  • Городки.
  • Баскетбол.
  • Волейбол.

 

Упражнения и игры, повышающие рефлекс фиксации и остроту зрения

Цель: способствование повышению остроты зрения, фиксации, цветоразличению.

  • Игры с настенной мозаикой.
  • «Найди фигуру» (классификация геометрических фигур по форме, цвету, размеру).
  • «Найди опорные точки».
  • «Пройди по лабиринту».
  • «Выполни движения по схеме-рисунку».
  • Выполни задание на микроплоскости — перенеси в большое пространство.